近十几年来，中国教育改革从未停止前进的步伐。新颁布的普通高中课程标准，以核心素养培养为主线，在育人目标、课程结构、内容组织、学业质量标准、学习方式和教学模式、考试评价等一系列环节提出了新的要求。这既是挑战，也是机遇！如何跟上时代步伐？如何稳步应对新的形势？如何抢抓机遇乘势而上？这是摆在我们所有高中学校和教师面前必须面对无法回避的共性问题！
为了更好地培养学生德智体美劳全面发展，共同研究探索教育改革背景下的教学模式转变及策略，风向标教育与山东省荣成市教育局携手开展此次特训营，百余名荣成市骨干教师远赴南昌，就学校德育、课堂教学、优生培养、学困生转化等教师专业技能进行培训学习。
风向标教育精准教学研究院院长左百奇为特训营开幕做出致词，左院长表示：风向标教育是一家专注于互联网技术与教育融合应用的企业，自2015年成立以来，一直秉承着“互联网让教育更美”的理念，致力于利用技术来改变教育，利用大数据来驱动学习。
左院长指出，通过此次特训营，希望充分发挥风向标教育在新课程改革、大数据技术、教学资源整合等方面的优势，为荣成市教育局与各位骨干教师做出力所能及的贡献，并预祝此次特训营圆满成功。
办好新时期新教育，积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设，是教育发展的必经之路，也是实现中华民族伟大复兴的必经之路。
风向标教育特聘讲师团队分别就此次骨干教师特训营，从学生的培养策略、学困生转化、德育培养等多个方面为远道而来的老师们进行全方面、多角度的教师技能培训。
董云：《让德育回归真实生活——唤醒教育理念下的学校德育实施的方式与途径》
风向标教育精准教学研究院董云校长指出，党的十八大报告提出“着力提高教育质量”。2015年，党的十八届五中全会通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，以“提高教育质量”为主题对教育改革作出了全面部署。
我们应该坚持内涵发展，加快教育由量的增长向质的提升转变；把质量作为教育的生命线，坚持回归常态、回归本分、回归初心、回归梦想；并分享了他自己就生活德育理念下实践的经验总结。
赵立中：《高考命题改革与教学备考对策》、《打造高效学习的动车组》
风向标教育精准教学研究院赵立中校长就高考命题思路探讨与备考建议，打造高效学习的动车组做出讲话。赵校长认为高考命题必须贯彻国家意志、必须体现新课改理念、必须反映新高考改革的要求。
高考命题工作，必须把总书记提出的“四个坚持”和“四个服务”作为基本遵循，把握好人才培养和人才选拔规律，使其贯穿于高考全过程，全面提升高考的育人功能和导向作用。
总书记这些重要论述深刻揭示了“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这一教育的根本任务和中国特色社会主义教育的鲜明特征，进一步丰富了党的教育方针的时代内涵。
在打造高效学习的动车组方面，赵校长表示学习小组是与“个体学习”相对应的一种教学策略和学习组织形式——就是以自主合作学习为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。这也被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。而每个学习小组就是一组带动力的“车厢”，教师和小组长就是一台台学习“动力机”。
刘灿辉：《让教学关注每一个学生——知心慧学大数据精准教学六步操作模型》
随着互联网技术的不断发展，教育信息化呈现出前所未有的发展势头，技术与教育的深度融合正在推动教育的变革与创新，利用大数据进行精准教学是教育发展的大势所趋。对此，风向标教育新课程研究院院长刘灿辉发表了重要讲话，他所提出的“大数据精准教学六步操作模型及其技术支持”系统全面，与当下不断紧跟数据时代步伐的互联网教育十分契合。
刘院长表示，在当前时代，运用大数据进行科学管理决策在各行各业已成为常态。在教育领域，数据的处理和运用能力也将逐渐成为教师们所必不可少的一项关键能力。他结合自身多年的教学管理及教育研究经验，以知心慧学大数据系统的应用实例与大家分享了如何充分用好大数据助力班级和学校实现教学质量的稳步提升。
杨建盛：《怎样转化学困生》
学困的转化，与优生的培养长久以来都是学校在学生培养的过程不断攀爬的两座高山，为了解决这两大难题，此次特训营，特别邀请了风向标教育精准教学研究院的杨建盛校长以及杨洁校长，为容城的老师带了《谈怎样转化“学困生”》和《“培优” 策略》两堂精选课程。
杨建盛校长表示，学困生的成为有多重多样的原因，主要可分为学生自身的内在原因与学校、社会及家庭的外在原因。我们只有知道了学生成为学困生的原因，才能做到对症下药，帮助学生。杨建盛校长提出学困生转化的六大原则：因材施教原则、尊重性原则、循序渐进原则、平等性原则、激励性原则、宽容性原则。
杨洁：《优生是怎样“炼”成的》
杨洁校长指出：“素质教育”是既面向全体学生，又针对每一个学生的个性特点的教育。其中，当然包括对“优生”的培养。
她说：面对“优生”，教师在深感“幸运”的同时，更应该意识到:“优生”教育的艰巨性、复杂性，绝不亚于对其他学生的教育。如何“培养”优生，他说:激励“优生”在日常一点一滴的小事中战胜自我:让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中体验到人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我。
与此同时，杨洁校长还表示，我们可以利用大数据资源进行培优，老师们可通过大数据分后，组建尖子生队伍，通过智能组织优质试卷，以考代练、使周考常态化。教师还可以利用大数据资源分析解决班级普 遍问题，学生利用个性化资源解决个人问题。与此同时建立自主学习小组，为培养学生语言表达、逻辑推理、思辨能力创建平台，并加大试题难度，促进学生成绩螺旋上升。
如何创新教学模式、更新教育理念，全面提升教育教学质量是新时期每一位教师所面临的问题，本次特训营深入地探讨关于有效突破学生培养的瓶颈，提升教师专业水平等启发良多，我们共同期待下一次的相聚，再次共商培优之道，共创学校发展！
